Texte verfassen

10 Schreibübungen

Egal ob man eines Tages den großen Roman verfassen möchte oder am liebsten nur für sich selbst schreibt – kreative Schreibübungen helfen, Hemmungen abzubauen, die Fantasie anzuregen und schriftstellerische Fertigkeiten zu erlangen. Wir haben für euch 10 Übungen zusammengestellt.

1) Assoziatives Schreiben

Beim sogenannten „Assoziativen Schreiben“ geht es darum, seinen Gedanken freien Lauf zu lassen und einige Zeit am Stück zu schreiben. Die Übung sollte nicht länger als 10 Minuten dauern – für den Anfang reichen aber auch erstmal 5. Ihr notiert den ersten Gedanken, der euch in den Kopf kommt. Anschließend werden alle Ideen, Einfälle, Assoziationen und Beobachtungen aufgeschrieben. Während des Schreibprozesses solltet ihr keine Pausen einlegen und weder an den Formulierungen feilen noch Korrekturen vornehmen. Es geht darum, in den Schreibfluss zu finden und so viel wie möglich auf Papier zu kriegen.

2) Von der Überschrift zur Geschichte

Nehmt euch eine Zeitung oder eine Zeitschrift und sucht euch eine beliebige Überschrift aus. Zum Beispiel „Haftbefehl gegen 22-Jährigen erlassen“ oder „Flugzeugabsturz in Brasilien“. Diese Headline wird nun zum Ausgangspunkt für eure Geschichte. Überlegt euch, welcher Vorfall hinter dieser Überschrift stecken könnte. Um welche Personen geht es? Was ist passiert? Wie konnte es dazu kommen? Verfasst passend zur Überschrift eine eigene Geschichte.

3) Nicht feststellen, sondern zeigen

Beim Verfassen von Geschichten sollte man bloße Behauptungen vermeiden. Charaktereigenschaften sollten nicht einfach aufgezählt werden und es reicht nicht aus, den Gesundheitszustand eines Kranken sachlich wiedergegeben. Es geht darum, dem Leser etwas zu zeigen, es ihm bildlich vor Augen zu führen. Statt zu schreiben „Ihm ist heiß“, könnte man es so formulieren: „Kleine Schweißperlen laufen ihm über die Stirn und sein Hemd beginnt, am Körper zu kleben“.

Bei dieser Übung werden einfache Sätze wie im Beispiel umformuliert. Z.B.:

Sie ist glücklich.

Er hat Kopfschmerzen.

Es ist windig.

4) Dialoge lebendig werden lassen

Nicht immer reicht es aus, Dialoge auf die gesprochenen Worte zu reduzieren. Um die Situation lebendig werden zu lassen, sollte man die Stimmungen und Aktionen der Protagonisten genau beschreiben. Stellt euch folgende Unterhaltung vor:

Er: "Lass uns jetzt losgehen."

Sie: "Ich muss aber noch schnell Opa anrufen."

Er: "Ich dachte, das hättest Du schon getan?"

Sie: "Es dauert auch nicht lange."

Hier bleibt vieles offen. In welcher Stimmung befinden sich die Protagonisten? Flachsen sie gerade, sind sie vielleicht genervt oder streiten sie sogar? Bettet die Unterhaltung in eine Geschichte ein, aus der hervorgeht, was die Protagonisten in diesem Augenblick empfinden.

Zum Beispiel: Er hatte seinen dicken Wintermantel und die Stiefel schon angezogen und lehnte sich gegen die Wohnungstür. In der Hand hielt er den Autoschlüssel, den er hektisch auf- und wieder zuschnappen ließ. „Lass uns jetzt losgehen“, sagte er und gab sich alle Mühe, freundlich zu klingen. Doch die Gereiztheit in seiner Stimme war kaum zu überhören.

5) Assoziogramm

Für diese Übung braucht ihr einen Zettel und einen Stift. In der Mitte notiert ihr einen Begriff; z.B. „Neid“. Nun kommt es auf eure Assoziationen an. Alle Begriffe, die euch spontan zu „Neid“ einfallen, schreibt ihr nun um das Wort herum auf. Anschließend notiert ihr eure Assoziationen um die neu dazu gekommenen Begriffe und verbindet diese, so dass am Schluss ein großes Mindmap entsteht, auf dem ihr Stimmungen, Ideen und Inspirationen ablesen könnt.

6) Mit allen Sinnen

Häufig beschränkt man sich beim Verfassen eines Textes nur auf die dominanten Sinneseindrücke. Um eine Situation aber möglichst ausdrucksvoll zu beschreiben, sollten alle Sinne berücksichtigt werden.

Stellt euch eine Situation vor, die ihr beschreibt, und geht dabei auf alle Sinne ein. Ein Beispiel: Im Büro ist es drückend heiß. In der Mittagspause geht ihr ins nächste Café und genießt einen großen Eisbecher. Wie fühlt es sich an, ihn zu essen?

Was seht, riecht, hört, fühlt und schmeckt ihr? Widmet euch nacheinander allen fünf Sinnen.

7) Figuren zum Leben erwecken

Interessante Figuren sind für Geschichten unerlässlich. Besonders wichtig ist es, seine Protagonisten mit allen ihren Charaktereigenschaften und äußerlichen Merkmalen ganz genau zu kennen und sie in den verschiedensten Situationen einschätzen zu können.

Im ersten Schritt erschafft ihr eine neue Figur zum Leben, indem ihr einen kurzen Steckbrief ausfüllt.

Name:

Alter:

Familienstand:

Geschwister:

Beruf:

Besondere äußerliche Merkmale:

Hobbies:

Um ihr Leben einzuhauchen und sie besser kennenzulernen, lasst ihr diese Figur in einer Situation agieren. Stellt euch eine alltägliche Szene vor; zum Beispiel: Euer Protagonist steht im Supermarkt in der Kassenschlange. Er hat es eilig. Als er endlich an der Reihe ist, drängelt sich ein älterer Herr vor. Wie reagiert eure Figur?

8) Fotos werden zur Geschichte

Sucht euch im Internet oder in einem Buch ein beliebiges Foto aus. Schaut euch das Bild genau an. Wer oder was ist darauf zu sehen? Denkt euch eine Entstehungsgeschichte zu diesem Foto aus. Woher kommen die Leute auf dem Foto? Was machen sie dort? Verbindet sie vielleicht ein besonderes Erlebnis? Warum hat der Fotograf gerade in diesem Moment abgedrückt? Oder ist es ein Gebäude, das zu sehen ist? Welches ist es? Was macht es zu etwas Besonderem, was hat es erlebt?

Auch Gemälde eignen sich für diese Übung.

9) Fünf Begriffe

Bei dieser Übung soll aus fünf Begriffen eine Geschichte entstehen. Schlagt dazu einen Roman an einer beliebigen Stelle auf und schreibt das erste Substantiv auf der Seite heraus. Wiederholt diesen Vorgang vier weitere Male. Nun schreibt ihr eine Geschichte, in der alle fünf Begriffe auftauchen.

10) Zwei Perspektiven

Bei dieser Übung geht es darum, ein Ereignis aus zwei unterschiedlichen Perspektiven zu beschreiben. Stellt euch eine Situation vor, in der mindestens zwei Personen involviert sind. Zum Beispiel: Zwei Schüler aus der siebten Klasse beginnen in der großen Pause eine Schlägerei. Schnell gewinnt der Größere der beiden die Oberhand, kniet sich über den anderen und lässt auch dann nicht von ihm ab, als die Schulglocke ertönt. Ein Lehrer bemerkt die zwei und geht dazwischen.

Beschreibt die Situation einmal aus der Perspektive des größeren Jungen und einmal aus der Sicht des Lehrers. 

Habt ihr schonmal Schreibübungen ausprobiert? Kennt ihr vielleicht noch andere Übungen?